何如谋害特地儿童栽种的单一遭殃壁垒？璧山区特地栽种学校（以下简称“璧山特校”）鼎新构建“家校社共育生态圈”官方，将课堂栽种蔓延至糊口全场景，为特地儿童打造有温度、可抓续的包容性成长接济体系。

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清朗节前夜，一场麇集低、中、高三个学段的清朗主题奉行看成在璧山特校拉开帷幕。家校社三方协同发力，让特地儿童在服务中感知传统、在互动中收成成长，天真演绎“家校社共育生态圈”的鼎新奉行。

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低年齿学生在家长的带领下走进社区绿地，寻找艾草、清朗草，用相片记载春天的赠给。看成中，孩子们将这些相片制作成主题展板，一张张天竟然相片，展示了他们与当然亲密斗争的知足时光。

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布、针、线、艾草、剪刀……中年齿教室里，艾草的幽香与欢笑声交汇。家长与孩子搭档缝制香包、制作清朗果，浑朴手把手栽种各人传统身手。孩子们则将制作完成后的香包，逐一送给社区老东谈主。

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高年齿的学生将服务栽种调度为社会担当。他们在浑朴的率领下，制作出清朗果、艾果等糕点，并和家长沿路准备义卖物质，在社区广场、校园、公园义卖。在真实场景中，同学们结束了“被需要”的价值认可。

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看成中，家长们皆聚校园，在家长沙龙上分享育儿训诲，共同计议何如更好地随同孩子成长。一位家长分享谈：“今天咱们进到学校，跟孩子们沿路作念青团，感受春日的气味和氛围。罕见感谢学校提供这么的平台和契机，让咱们能携起手来，一同匡助孩子成长。”这个会通家庭栽种、学校课程与社会资源的手作课堂，让文化传承浸润着孩子们的心田。

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本次清朗节主题看成是璧山特校打造“家校社共育生态圈”的缩影。学校还通过确立家校相似云平台，按时举办家长培训与沙龙看成，引入社会资源拓展栽种接济体系，确立“家校社共育委员会”造成长效机制等举措，谋害相似壁垒，匡助特地儿童结束自我价值、融入社会，分享好意思好糊口。

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学校估计认真东谈主示意，异日，学校将进一步长远家校社伙同，探索更多鼎新形式，运用科技技艺为更多偏远地区的特地儿童提供接济，让特地儿童着实结束“有尊荣地糊口，有质料地成长”。（资讯）

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文/扶明月 图/李瑞琦官方