“和新高考改革之前比拟火星电竞，这两年，学校同期选考物理、化学（以下称‘牺牲双选’）的学生更多了。”郑刚说。
郑刚是河南省一所省级示范高中的副校长，本年该校将有2000多名高三学生参加河南省首届新高考。河南新高考剿袭的是“3+1+2”模式，即除了语数外3门之外，学生在物理、历史两门科目中二选一，再从念念想政治、地舆、化学、生物4门中自主弃取2门。
2014年，国内开启高考轮廓改革，被公共称为新高考。2021年，栽植部发布《遍及高校本科招生专科选考科目要求指引（通用版）》（以下简称《指引》），并于2024年崇敬执行。《指引》明确大都理工农医类专科需同期选考物理和化学，才能具备报考履历。郑刚向《中国新闻周刊》先容，该校手脚一所传统理科强校，学生受到政策换取，弃取最多的照旧“牺牲生”“政史地”这种传统文理分科组合。
河南省是第五批高考轮廓改革省份，2022年运转执行新高考。现在，寰球已有29个省份全面执行新高考，新疆、西藏也在客岁收学的高一年纪学生中，崇敬运转执行新高考。新高考改革旨在杂乱文理分科，然而多地的实践标明，学生的选科组合正在“总结”文理分科。
2023年5月29日，重庆一中学高三年纪的学生在上晚自习。图/中新
超九成专科要求“牺牲双选”
“3+1+2”模式表面上共有12种选科组合。郑刚回忆，2023年6月傍边，学校首届新高考学生高一放学期选科时，他一度驰念难以搪塞如斯千般的组合。但执行上，学生的弃取主要蚁集在“牺牲生”“牺牲地”“牺牲政”和“史政地”四种组合，全年纪16个班级中，“牺牲生”组合的编班就占到了11个。
他觉得，这种相对踏实的弃取，与高考轮廓改革省份前期的探索不无关系。2014年起，上海、浙江、山东品级一、第二批高考轮廓改革省份执行“3+3”选科模式。除语文、数学、外语3门必修科目外，学生可在物理、化学、生物、政治、历史、地舆中任选3门手脚选考科目，选考组合多达20种，浙江省选考科目还多出一门“时代”，选考组合多达35种。
“3+3”模式扩大了学生选科摆脱，但也催生了功利化倾向，趋易逃一火的弃取逻辑下，更多学生会弃取容易得分的文科科目。2017年的高及第，多个轮廓改革省份的物理选考东谈主数出现断崖式下滑。基于物理遇冷、各地训导资源存在相反等身分，2018年，第三批高考轮廓改革省份将选科养息为“3+1+2”模式。
物理成为二选一的“首选科目”后，物理选考东谈主数显耀回升，与此同期，化学成为新的“冷门”科目。有分析觉得，这亦然栽植部出台《指引》的首要配景。《指引》2024年崇敬执行，理工农医专科中要求“牺牲双选”的比例卓绝九成，这在不少栽植界东谈主士看来，某种进度上让选科重新总结了文理分科的轨谈。
北京师范大学中国栽植政策议论院副讲授王新凤对《中国新闻周刊》示意，新高考改革给了学生弃取权，但选什么成为新的问题。《指引》的出台，恰是为了把学生有趣、高校专科、国度需求三者统一。
王新凤先容，在《指引》的换取下，弃取物理和化学的学生，主要出于报考专科范围更广、事业远景更好等实用考量；政治、历史、地舆、生物这四门中，有趣和学科上风成为更主要的弃取依据。
她还发现，自第三批高考轮廓改革省份执行“3+1+2”模式以来，学生“牺牲双选”的比例逐年上升；而在前两批实行“3+3”模式的省份，连年来，弃取物理、化学组合的学生数目也在上升。
浙江省景宁畲族自治县景宁中学校长助理吴松敏遥远负责学校选科指挥使命，他对《中国新闻周刊》先容，手脚首批执行“3+3”改革的地区，浙江省起初“牺牲双选”的学生较少，跟着绑定的要求增强，这一组合的选考东谈主数执续上升。他为学校2027届考生提供的选科建议中，“牺牲+X”和“政史地”是主要保举的选科组合。
山东省是前两批轮廓改革省份中高考东谈主数最多的省份，山东省潍坊市从教多年的高中历史西席李志向《中国新闻周刊》先容，据他了解，在省内不少学校，2020年第一届新高考的考生对选科与异日专科之间的关系了解有限，为了在高及第赢得更高分数，倾向选除物理、化学除外的科目，填报志愿时才发现能弃取的专科非凡有限。2020年秋季学期运转，他方位的学校，物理和化学选考东谈主数重新回升，2021年《指引》出台后，“大文大理”传统分科又成了主流。
近期，国内多所“双一流”高校晓谕扩大本科招生限制，扩招限额蚁集在东谈主工智能等前沿时代畛域，而这些专科大多对选科均有明确要求，须选考物理、化学才能报考。
“大走班、小走班”
但关于不同地区的学校而言，选科呈现出不小的相反性。
高考选不选物理，是让高二学生吴佳犯愁的问题。吴佳和正在读高三的哥哥在广东省团结所遍及高中就读。广东省是第三批高考轮廓改革省份。阐述选科规则，她和哥哥要在高一放学期决定高考选科组合。理科收成可以的哥哥选科时莫得太多夷犹，弃取了“牺牲生”，这是该校学生中最常见的选科组合。
比拟之下，不擅长物理的吴佳有些纠结。高一入学时，她原筹备弃取物理、生物和地舆，既能报考理工科专科，又能遁藏不擅长的化学。但在高一放学期，本分向她先容了最新的政策。衡量之下，吴佳拆除了学起来奋力的物理，转而弃取了历史、生物和地舆三科。
吴佳的班主任建议，收成较好的学生为了冲刺“双一流”高校的理工农医等热点专科，应优先弃取物理和化学。训导资源相对一般的高校，对“牺牲双选”有要求的专科较少，不擅长理科的学生，要是不忖度打算学习理工农医专科，就应转而弃取“政史地”组合。
吴佳告诉《中国新闻周刊》，她方位年纪约有1000名学生，概况80％弃取了物理，其中收成较好的同学普遍绑定化学。
浙江省共有600多所高中。吴松敏分析了一份涵盖省内400多所高中的选科统计数据。他发现，弃取物理、化学、生物的学生中，优秀学生占大都，中等和基础较弱的学生比例较少；而政治、历史选科则呈现“正梯形”分散。
湖南省是第三批高考轮廓改革省份，湖南省郴州市第一中学是省级示范高中。校长黄鸿明向《中国新闻周刊》先容，新高考前，学校理科与文科学生比例大致为2:1，考生从2021届运转，弃取物理的比例逐年上升，从74.1％增加至2027届的88.75％。他不雅察到，一些遍及高中，物理与历史的选科比例愈加平衡，有的出现大都学生选历史的情况。
形成这一相反，也与新高考实行等级赋分计算。实行“3+1+2”模式的省份，2科“再选科目”将等级赋分。所谓等级赋分，即阐述考生在某一选考科目中的原始分排序，按比例永别等级，并赋予相应分数。也等于说，考生的最终得分不仅取决于自己水平，还与团结选科群体中的竞争敌手关联，遍及高中的学生也在侧目与示范高中的学生径直竞争。
辽宁省一所遍及中学的校长对《中国新闻周刊》贯通，师资和生源较差的学校常常会换取学生弃取地舆、政治等高分段学生较少弃取的科目，以提高排行，在赋分机制下赢得高于原始分的等级收成。
师资是影响学生选科的一个首要身分。新高考模式下，要求高中执行走班训导，即学生不再有固定班级，而是阐述自己的选科组合流动到不同教室上课。相较于“3+3”模式，“3+1+2”模式一定进度上削弱了走班料理的复杂度，但对不少高中而言，落实走班仍有艰辛。
在吴佳方位的高中，“史生地”是一个非凡小众的选科组合，她被编入“史政地”班，其他同学上地舆课时，她就到“牺牲生”班上生物课。与广东其他高中的同学交流中，吴佳发现，一些学校以至莫得给学生充分的选科摆脱。
王新凤方位的议论团队曾对寰球29个高考轮廓改革省份进行了追踪评估，第一、第二批高考轮廓改革省份基本能娇傲学生的选科需求，学生对改革的举座惬意度较高；第三批运转，“3+1+2”模式放学生的选科空间有所收缩，尤其是在中西部地区和后期加入改革的省份，学生的弃取性更少。
李志先容，受制于西席数目、排课难度和训导质料等现实身分，学校会阐述自己办学特质和师资条目，有坚忍地换取学生选科。以他方位的学校为例，物理、化学、生物和地舆是上风学科，学校在中考招生时也倾向于诱惑对这几门感有趣的学生，最终学生选科也蚁集在这几门科观念组合上，学校阐述这些组合开设班级，西席也会建议学生优先计议学校主流的科目组合，尽量幸免走班训导。“这种作念法在省内许多学校都很常见。”他说。
上海市栽植科学议论院2021年对31个省份的1256所遍及高中的拜谒显示，第三批及之后执行轮廓改革的省份中，遍及高中西席缺口率达到21％—50％，救援选科和走班训导的教室、仪器诱导等硬件设施缺口率高达26％—50％。中国栽植发展计策学会东谈主才专委会文书长、中国栽植在线总裁剪陈志文向《中国新闻周刊》先容，第三批及之后鼓励新高考改革的省份，普遍强调“因地制宜、因校制宜”，阐述自己条目鼓励选科和走班训导，“大走班、小走班都可以”。
在王新凤看来，充分的选科摆脱是建立在资源浪掷基础上的梦想景象，天然改革理念先进，但现实中区域、城乡和校际相反雄壮，栽植资源难以全面粉饰，这种梦想指标与现实的落差，恰是选科难以落地的根源。她也觉得，即使高中对学生选科进行了一些铁心，比拟以前唯有“文综”和“理综”两种弃取，如今的选科模式仍为学生提供了更多可能性。
选科东谈主数决定西席需求
在一些执行“3+1+2”模式的省份，每年高一选科前夜，都是高中历史本分最心焦的时候。要是学校弃取历史的学生太少，一些历史西席就不得不转教政治等其他学科，以至调去藏书楼使命。
“《指引》出台后，咱们学校历史是最被边际的学科。”郑刚坦言，“3+1+2”的选科模式中，历史与物理比肩，看似地位提高，实则弃取历史的学生彰着减少，而政治和地舆可以与物理化学组合，弃取的学生也不少。他先容，跟着学生选科东谈主数的变化，近两年学校出现了历史、生物西席相对多余，政治和地舆西席紧缺的结构性缺编。
实行“3+3”模式的山东，《指引》出台后，历史学科相似遇冷。李志不雅察到不少学校出于功利考量，在学生详情选科后，便不再安排非选科科观念讲课，比如弃取牺牲生的学生不再安排历史、政治课程。“本就选的东谈主少，这种作念法更是让历史西席靠近无课可教的处境。”李志说。
李志觉得，跟着选考东谈主数减少带来的课时压缩，历史本分的职称评定和事业发展都受到影响。为处理学校历史本分多余的问题，郑刚选择了一系列观念。他方位的学校一共有三个校区，不同校区的中考登科分数线略有相反，学生选科倾向也有所不同，学校会在不同庚纪和校区间结合西席资源。
对仍难以完成课时要求的本分，学校则通过压缩训导任务、兼任行政岗亭的神情过渡。举例本来讲课三个班的本分，可能只保留一个班的训导任务，其余时辰转为承担行政治务。“这么既保留了西席原有的专科身份，也能娇傲学校对使命绩效的捕快要求。”他先容。
事实上，新高考改革之初，跟着弃取物理的学生东谈主数下落，一些物理本分曾经被动兼职行政使命，不外，跟着考物理东谈主数飞腾，这种趋势已得到缓解。关联词，与物理不同，历史学科西席的多余并非源于短期的选科失衡，而是受到事业场面和高校招生导向的深档次影响。李志觉得，一些学校历史西席的多余在短期内难以逆转。
这种结构性缺编的情况下，“县管校聘”轨制无意能够提供一种灵验的处理观念。《栽植强国树立策划选录（2024—2035年）》中建议要优化中小学西席“县管校聘”料理机制。所谓“县管校聘”，等于将中小学西席和校长的料理职能统一包摄县级政府，幸免了西席资源的不平衡分派，西席将不再固定于某一所学校，而是阐述各个学校的需求在县域内进行轮岗任教。
关于新高考而言，李志觉得“县管校聘”在一定进度上能够处理西席资源不平衡的问题，关联词，轮岗任教也会杂乱固定编制，领有优质高中编制的西席可能被调派到较差的学校，政策落地比较艰辛。
郑刚先容，现在学校编制已满，唯有像历史这类西席相对多余的学科中，有编制的西席冉冉退休，才能将编制分派给师资紧缺的学科，从而果真缓解编制失衡问题。
改革仍需“打补丁”
新高考改革“牵一发而动全身”，对栽植生态的影响远不啻于高中阶段。
王新凤先容，2014年以来，启动的新高考改革更透顶、更粗俗，瓜葛学生、家长和西席等多方主体。参预高校的生源和学生的学问结构愈增多元，新高考也在倒逼高校招生与东谈主才培养模式的改革。浙江大学科举学与测验议论中心副主任李木洲向《中国新闻周刊》先容，科目改革的内涵本体影响的是学生的学问结构和才调教诲，进而影响异日的东谈主才结构。
《指引》对遍及高校本科专科的招生成就了科目要求，但专科和事业栽植层面并不在铁心范围内。一些业内东谈主士担忧，未选考物理、化学的考生参预高职院校后，相似会难以符合理工农医类的专科课程。
新高考改革的初志是通过杂乱文理分科，培养文理融通的东谈主才。王新凤觉得，物理和历史分别是理工科与文科的基础，但“3+1+2”模式物理和历史二选一，并不利于这一指方向已矣。李木洲觉得，“3+1+2”模式是一种支持折中的改革决议，跟着寰球栽植的平衡发展，异日不同省份的选科模式可能照旧会归于统一。
陈志文觉得，从“3+3”到“3+1+2”，再到《指引》出台，不得不承认高考又回到了“牺牲+X”“政史地”等选科组合为主的“小文理”，这响应出“文理不分科”决议靠近的问题。他强调，包括选科等千般栽植改革必须容身中国国情和现实基础。
多位受访巨匠觉得，高考轨制不宜再进行大幅度改革，而应选择“打补丁”式的微调。王新凤觉得，新高考十年改革赢得了一定奏效，但也激勉了高中的一些波动，其中西席受到的压力尤其大。与此同期，如安在各省之间已矣栽植资源的统筹配置，提高东谈主才遴荐的效果与平正性，依然亟待破解的难题。
跟着“选科等于选专科，选专科等于选事业”的链条握住前移，李木洲觉得，选科指挥和生存策划栽植必须实时跟上，匡助学生进行感性决策。吴松敏的生存策划使命已执续十年，他方位学校从高一运转树立生存策划课，系统先容大学专科和社会事业，结合学生的脾气测试、家庭资源等身分，赞助学生作念出较为感性的选科决定。
不外，生存策划栽植在不同学校间的发展极不平衡。王新凤不雅察到，优质高中常常配备专职东谈主员从事生存策划指挥，能够开展较为系统的课程和商量服务；而在一些遍及学校，关联使命多由西席兼任，课程碎屑化、形式化，难以果真进展作用。“生存策划不应是一节颓败的课，而应该是一整套都集高中的齐备体系。”她说。（中国新闻周刊）
（应受访者要求火星电竞，文中郑刚、吴佳、李志为假名）